La Educación de las Personas adultas

Existe una clara interrelación entre información y conocimiento, pero hay que ser conscientes de que la sociedad de la información también acarrea peligros, por cuanto puede acrecentar las desigualdades. Aquí es donde la educación de personas adultas tiene un amplio campo de actuación para evitar ese riesgo. En este sentido Federico Mayor Zaragoza manifiesta que "…puede llegar un momento en el que poseamos mucha información, pero carezcamos de formación”.

Una polivalente formación de base es la mejor formación profesional para el futuro. No podemos desdeñar lo que viene denominándose como construcción social del futuro, donde la no discriminación, la atención a la diversidad, la educación permanente y el cultivo de valores deben constituirse en los elementos clave de atención.

La ordenación de la educación de las personas adultas en cada comunidad autónoma debe tender a que los centros específicos dispongan de autonomía de gestión suficiente, organicen el currículum de sus enseñanzas y cuenten con los recursos humanos y materiales necesarios. En todas las comunidades se ha intentado que los centros específicos de educación de personas adultas se equiparen a los centros ordinarios: ello es fruto de la comodidad, de la dejadez, del desconocimiento y de la despreocupación de los departamentos competentes.

Hay que hacer efectiva la extensión del derecho que todo ciudadano tiene a la educación, contribuyendo a erradicar cualquier manifestación de analfabetismo, así como abordar acciones conducentes a la formación integral y permanente de las personas adultas en los ámbitos sociocultural, académico y laboral; para que así podamos lograr que los niños, jóvenes y todas las personas puedan obtener una capacitación más eficaz en todos los ámbitos, llegando así a un desarrollo integral del individuo y por consiguiente de toda la sociedad.